為什麼說「世界杯」也是個教育大事件？（附世界杯手工）

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為什麼說「世界杯」也是個教育大事件？（附世界杯手工）隨著開幕式的結束，歷時30天的2018年世界杯正式拉開帷幕。
這是球迷的盛宴，對於父母和教師來說，也是一個不容錯過的教育孩子和自我學習的契機。您，准備好了嗎？

認識世界
在看球賽的時候，球迷可以明顯的感覺不同國家的獨特風情，熱情如火的桑巴軍團（巴西）、驕傲浪漫的高盧雄雞（法國）、嚴謹細致的日耳曼戰車（德國）等等32只球隊，對於孩子而言，無疑是一個認知世界的好機會。
比賽期間，大可根據孩子的興趣，對參賽國的特色、風土人情、地理氣候等等專業知識進行講解，還可以通過網絡將這些國家的圖片或視頻直觀展現給孩子，促發他們更積極的探索這個世界，去認識世界的多元與廣博。
有了對外面的憧憬，可以更好的促進孩子學習的動力。

團隊精神
足球是一個團隊項目，所有走到最後的團隊無一例外是全體成員通力合作的結果。
在上屆世界杯中，東道主巴西1-7慘敗德國的那個凌晨，成為許多人腦海裡深刻的記憶。
“巴西有內馬爾、葡萄牙有C羅、阿根廷有梅西，但德國擁有一支球隊。”這句話成為那場比賽落幕時一句經典。
從單個的球員看，德國隊並不是最強的，但他們全隊擰成一股繩，最終擁抱成功，順利奪冠。

2014德國隊在巴西世界杯上加冕成功
對孩子而言，無論是在未來的工作還是自主創業，都離不開團隊的支持。
在觀賽期間，不妨鼓勵孩子說出自己的看法，分析賽事成敗的因素，讓孩子感受這種大家一同拼搏的感覺，感受為了喜愛的事物努力追求的感覺，感受足球帶來的強烈的凝聚人心的力量。
從小讓孩子養成團隊協作的習慣，對孩子的一生來說是一個寶貴的財富。

努力就會有奇跡
努力堅持，是一種很寶貴的性格。
在世界杯的舞台上，我們一次次見證由努力創造的奇跡。首次晉級世界杯正賽的冰島無疑就是這句話的生動詮釋。
在俄羅斯世界杯歐洲區預選賽中，冰島與克羅地亞、烏克蘭、土耳其、芬蘭和科索沃分在I組，在不被看好的情況下，7勝1平2負積22分，小組頭名直接殺進了世界杯決賽圈。
冰島的成功絕非偶然，該地年均氣溫4℃，一年中7個月都是冰天雪地的狀態。為了可以全年參與足球運動，冰島大量修建室內球場，截止2015年，這個只有約10萬平方公裡的國家，擁有超過300個足球場。
不僅如此，人口不足34萬的冰島擁有超過600名注冊教練員，其中有400人持有歐足聯B級教練證書。在冰島，年僅五六歲的孩子就能得到專業教練的正確指導。
而這一切的背後是超過20年的日積月累。
在未來社會中，孩子們總會遇到各種困難，其實，成功沒什麼捷徑。在到達黎明之前，成功只需要循序漸進，日積月累。

接受失敗
世界杯這個32國參與、全球十幾億人觀看的盛事，最後絕大多數人都是要失敗的。且不說32支球隊只能產生一個贏家，32國的球迷只有一國的球迷可以笑到最後，我們平素喜愛的球隊豈不也是輸多勝少？
比賽中，不管是雙方球員、教練，還是球迷觀眾，都一邊慶祝勝利，一邊學會了接受失敗。甚至於“有些球賽，我們關於它的記憶是由敗者決定的。”
罰丟點球的巴喬，這個畫面是世界杯歷史上經典的畫面之一，憂郁的王子巴喬，永遠留在人們心中，而在一年後的聯賽，巴喬又站在了罰球線上，克服了自己罰丟點球的心理陰影。

失敗，是比賽的一部分。失敗，也是生活的一部分。只有勇於面對，才能把失敗變為以後的勝利；只有學會接受，直面意想不到的挫折，才有可能在哪裡跌倒，再從那裡爬起來，成為比失敗前更強大的勇士。
未來孩子們，總會遇到各種失敗，這時候就需要勇敢的接受失敗，在舔舐了傷口後，勇於前行，每一份失敗都是一筆寶貴的財富，在人生的以後都會受益匪淺。
值得一提的是，世界杯不僅僅是教育時機，也是教育者的學習時機。
學會等待
世界杯比賽仿佛總有個不成文的規律，便是那些在第一場比賽就開始興奮即進入了狀態，或在預選賽打得非常出色的隊伍，通常會止步於16強外。
在孩子的教育中，經常會聽到父母老師們抱怨：“孩子何時才能開竅呀？”好像總是處在懵懂之中，對學習和考試還沒有意識到其中的重要性。特別是男孩子，遠比不上女孩子用功，好像老是稀裡糊涂。
但是，我們不難發現，那些從幼兒園就是好好學生，用功讀書死記硬背，往往到了初三高一就沒有了後勁。
我記得我在小學時班裡有個學習委員成績好得不行，考第四就會哭。可是，一上中學，成績一落千丈。原來她媽媽是會計，小學時還能輔導她，總是會要求她提前學習高年級的課本。但到了初中，學習的要求遠非提前預習能夠解決了。
所以，家長和教師需要對孩子的學習能力有正確的評估——要看孩子的潛力。要給他們學習的興趣和日常扎實的知識基礎，乃至豐富的視野。
正如世界杯強隊，他們有深厚的功底，一旦勃發，勢不可擋。那些過早依靠死記硬背和延長學習時間讀書的孩子，真有可能被耗盡。
樹立規則
眼看2018世界杯即將開幕，國際足聯卻在近期更改了部分比賽規則，新的規則中針對咬人等犯規行為，將被判罰直接任意球和出場的嚴懲。

四年前，在巴西世界杯上，
南美烏拉圭隊的球星蘇亞雷斯在與意大利足球隊比賽時，
情急之下咬向意大利隊的後衛基耶利尼的肩膀。
規則是體育比賽的核心，破壞規則往往得不償失。
在孩子的成長過程中，規則意識的培養也十分重要。通常從孩子三歲起，家長就可以和孩子一起訂立規則，並且在訂立以後遵守原則，通過嚴格執行規則幫助孩子養成一個個好習慣。
在執行規則時，家長一定要言傳身教，為孩子樹立榜樣，並且和學校的教育方式保持一致，為孩子提供具有一慣性和一致性的規則場景，從而引導孩子逐步養成良好的習慣。
值得注意的是，家長和老師在布置游戲活動環境的時候，應注意符合幼兒的身心發展規律，過分壓制反而適得其反。不當的規則只會讓孩子把執行規則當作一種負擔，雖然他們暫時願意遵守規則，一旦走出老師視野就會逆反。
因此，家長和老師應重視方式和環境的引導作用，把對孩子的規則融入到游戲當中，用更有趣的方式潛移默化地帶給孩子。

必要的懲戒
有規則，就有判罰。和裁判一樣，家長和教師們在孩子的教育中扮演著判罰他們的嘗試正確與否的角色。
孩子們做的每一件事都需要一個判罰的尺度，做對了就要鼓勵，做錯了就需要告誡或是懲罰，而家長教師們要做的就是要抓住這個尺度，在合適的時刻做出合適的判罰。獎罰分明，既可鞭撻頑逆，又可樹立正氣，使孩子覺得有規可循，有德可依。

通常而言，管教孩子，避免他們出現行為偏差有三道基本防線：父母、學校和司法。
但在當代社會，由於流動、留守等原因，一些家長監護未成年子女的功能在弱化。如果學校這一道防線也不夯實，那就只能期待司法，但刑事處罰和行政處罰去對付“熊孩子”無異飲鴆止渴。
所以，不但家長要強化監護責任，另一方面則是強化學校管教功能，能對孩子采取必要的約束與懲戒手段。
給予空間
一支球隊，哪怕天賦異稟，哪怕吃苦耐勞，沒有教練正確的戰術指導，最終的結果也只能是黯然出局。
對孩子來說，家長和教師就是這個教練，根據孩子不同的特點制定相應的教學計劃，因材施教。就像一個好的教練，會發現球隊中每個人的能力所適應的位置，把所有的有利因素綜合起來，形成一個有機的整體，讓球隊競爭力處在最佳的狀態上。

2014年，勒夫作為教練率領德國贏得巴西世界杯冠軍。
2014年，德國隊世界杯冠軍主帥勒夫正式當選為本年度的“足球最佳主帥”。
此外，家長老師們還要根據孩子的性格特點，開發出適合他們的學習方法，授之以漁，讓孩子在學習的過程中不斷地總結出自己的心得，久而久之，就會發掘出他們自己獨特的學習方法。
值得注意的是，教師家長和教練一樣絕對不能死板，應多給孩子一些自由發揮的空間，讓學生明確學習目標，目標明確了，才能學得主動。
在生活學習中多營造一種民主、和諧的氛圍，如此才能全面調動孩子們的積極性。
最後還是讓我們回歸賽場，和家人朋友一起看自己喜歡的球隊馳騁賽場，在電視機前狂歡吶喊，若此時，有一份由自己和孩子親手制作的道具，無疑是一個極具感染力的體驗。
歡迎來到“世界杯”
迷你搖鈴
准備材料：一次性塑料勺、彩色膠帶、扭蛋球、大米或豆子