只掛上數學兩字容易倒課　教授說要這樣設計課程名稱

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▲教育部特訂定「全國傑出通識教育教師獎遴選及獎勵要點」。（圖／記者吳宛縈攝,20161212）大中小教育部特訂定「全國傑出通識教育教師獎遴選及獎勵要點」，公開辦理選拔；此次自55校77位參選教師中評選出4位得獎教師，分別是國立台灣科技大學王維君副教授、中國科技大學徐惠莉副教授、國立中央大學單維彰副教授，以及國立台東大學謝志龍副教授。得獎人將獲頒獎狀、獎座及獎金新台幣30萬元。本屆 4位獲獎教師各有其獨到的教學特色，王維君帶領學生展演音樂劇場，讓學生透過實作活動深入了解音樂的美感，並協助學生開發自我潛能與表演熱情，用心靈與肢體感受藝術的多元與活力；徐惠莉透過遊戲、自然圖像、藝術創作等創意教材教法，以更貼近生活的方式呈現數學的豐富性，提升學生的學習興趣；單維彰結合科技與人文、統整數學、文學、歷史、藝術等跨領域知識，引領學生從文化脈絡認識數學的全貌；謝志龍強調討論、思考與反省的思辨訓練，帶領學生關懷在地議題，以跨領域知識串連社會學。王維君表示，以往大家認為距離古典音樂很遙遠，因此她將音樂等元素重新改編，歷年來讓學生改編「悲慘世界」、「歌劇魅影」等大作重新演出，讓課堂上變得有趣。而王維君也說，其實教通識比教專業科目困難，因為需將專業的知識拆解成入門基礎講授給學生聽，並因應學生的不同特質，嘗試跨領域的創作，才能讓學生對通識課更有興趣。徐惠莉則表示，開設數學通識其實有竅門，因為單掛上「數學」樹蕨兩字一定倒課，但如果將課程名稱設計為「數學與遊戲」、「藝術的數學密碼」，就能吸引到更多學生，而在課堂上透過遊戲讓學生學習，或是配合自身的專長設計出不同的演算過程，讓學生對數學產生興趣；而該課程也曾與中文課程結合，讓學生優美的文字去描述數學，進而創作出數學詩句。

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