教師生動教學　讓孩子從電影中學習基改、種菜園學食農

▲教師們分享食農教育成果。（圖／國教署提供） 大 中 小 為讓孩子早點了解消費者保護教育、生命教育、食農教育與勞動教育等議題，教育部鼓勵教師將議題融入學習領域，並發展特色教案。例如以電影帶入基因改造、以菜園帶入食農觀念，讓孩子在生動課程中學習知識。東華大學附設實驗國小教師許貞雯說，因為關心孩子餐桌食物，再加上花蓮有許多小農，希望透過教育讓孩子認識土地、社會經濟結構等議題，因此早在2年前就與其他教師成立「食育研究社」，並透過電影《希達的祕密花園》讓孩子了解基因改造並認識消費行為。「食育研究社」的行動似乎也有了成效，許貞雯說，孩子已漸漸學會在超市購物時查看食品標示，並清楚基改對於大自然造成的影響，學會正確選購商品並反思愛護環境的道理。高雄凱旋國小教師胡心怡也分享食農教育成果，指出志工平時會在校內菜園種菜，孩子也愛吃，因此透過午餐帶入食農知識、談起碳足跡，最後也搭配食譜教學，讓孩子吃光自己種的食物，從行動中學習。


[圖擷取自網路，如有疑問請私訊]

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